RADIO LUG
Slusaj radio po volji
Slušajte Radio/TV-birajte
Muzičke želje
Prijava/Registracija
Meni
Vršnjačko nasilje u školama i izvan škole
četvrtak, 24 novembar 2011 12:01
Kako dati doprinos u sprečavanju nasilja i nedoličnog ponačanja u školama a i izvan škole...?
Ako se loši primjeri nedoličnog ponašanja i nasilja, guraj pod tepih i zataškavaju onda je to podsticanje a ne sprečavanje istog.
Ako imamo skoro svakodnevne slučajeve i ispovijesti ugroženih učenika o niz primjera kao: (razbijanje školskog inventara, tuče između vršnjaka u učionicama na očigled svih učenika profesora i razrednih starješina, ako imamo nedolično ponašanje prema učenicima sa posebnim potrebama i niz drugih primjera koji se dešavaju iz dana u
dan), šta je to ako nije nasilje. Ovi primjeri za koje imamo pouzdane informacije, koje ovom prilikom nećemo imenovati, navešćemo samo da je riječ o Srednjoj tehničkoj školi u Derventi (razred I i 1, razredni starješina Predrag Drinić) i da je to kako profeserod Drinić kaže, (specifičan razred) maltene sve punoljetni sastav. Dakle, treba da završe ove godine srednje obrazovanje a dešavaju se česti problemi vršnjačkog nasilja.
ISPOVIJEST JEDNE UČENICE:
,,U mom razredu često se dešava vršnjačko nasilje.
I ja san sama žrtva vršnjačkog nasilja, od prvog dana kako sam krenula u srednju školu odmah su krenule provokacije, i diskriminacija.
A najviše sam bila povređena i diskriminisana kada mi je bio rođendan, od njih 24 samo mi je dvoje prišlo da čestitaju što me jako pogodilo.
I tada sam videla najviše da me gledaju drugačijim očima umjesto da smo SVI JEDNAKI I DA SE NEPRAVE RAZLIKE.
DETE SA HENDIKEPOM NIJE ZARAZNO ŠTO ONI JOŠ OČIGLEDNO NISU NAUČILI I NTELEKTUALNO ODRASLI.
KAD SE PRIJAVI NEKI PROBLEM RAZREDMOM STARIJEŠINI ON KAŽE ,,TAKVI SU ONI,,.
PEDAGOG JE RAZGOVARAO SA NJIMA I BILO JE ODREDJENO DA STALNO NEKO SJEDI SAMNOM, POŠTO ČETIRI GODINE SJEDIM SAMA, ALI NI TO NIJE USPELO KADA JE NJIMA TEŠKO REĆI "CAO" SVOJOJ "DRUGARICI" A KAMOLI NEŠTO VIŠE OD TOGA.
SAMO ĆE MI OSTATI RUŽNE USPOMENE NA SREDNJU ŠKOLU.
Ž.T.
AKCIJA MUP-a RS
U sklopu realizacije projekta Ministarstva unutrašnjih poslova Republike Srpske pod nazivom: „Prevencija maloljetničke delinkvencije u osnovnim i srednjim školama“, i predavanje na temu Prevencija maloljetničke delinkvencije.
Osim učenika, pomenutim projektom vrši se i edukacija nastavnog osoblja i roditelja učenika.
Pozivamo medijske kuće da svojim radio, televizijskim i pisanim prilozima podrže edukovanje roditelja i nastavnog osoblja u cilju identifikovanja delinkventnog i preddelinkventnog ponašanja mladih, kako bi reakcija na isto bila blagovremena i efikasna.
MUP RS
NAŠ MALI DOPRINOS GORE POMENUTOM PROJEKTU
Nasilništvo među djecom nesumnjivo je vrlo stara pojava. Činjenica da neka djeca bivaju često i sistematski uznemiravana i napadana od strane ostale djece opisana je u mnogim književnim djelima, a i većina odraslih ima lična iskustva o tome iz svojih školskih dana. Škola je institucija u kojoj djeca provode sve više vremena i uz obrazovnu funkciju, ona TREBA DA ima i odgojnu, ali isto tako i funkciju prenošenja društveno poželjnih vrijednosti. Budući da se u školi okuplja veći broj djece, ona je nerijetko i poprište vršnjačkog nasilja.
Namjerno zlostavljanje jednog djeteta od strane drugog djeteta ili grupe djece može uključivati različita ponašanja koja se dešavaju u našim školama:
• verbalno: dobacivanje, izrugivanje, omalovažavanje, prijetnje
• socijalno: izbjegavanje, ignorisanje, isključivanje iz aktivnosti, ogovaranje i širenje zlobnih tračeva
• psihološko: oštećivanje imovine, krađa i bacanje stvari, prijeteći pogledi, praćenje
• fizičko: guranje, tuče, udarci, i sl.
Može se zaključiti da je problem nasilja među djecom prisutan u školama, da zahtjeva brzo djelovanje i efikasne programe prevencije nasilja među djecom, da je pored toga potrebno djelovati na sve.
Stoga se daju sljedeće preporuke za rad u praksi:
1. Kontinuirana edukacija roditelja, nastavnog osoblja i učenika o vršnjačkom nasilju (oblicima nasilja, načinima reagovanja, nenasilna komunikacija uz obezbjeđivanje odgovarajuće literature).
2. Educiranje učenika o potrebi i načinu pružanja pomoći vršnjacima koji su žrtve nasilja, kao i pomoć vršnjacima s posebnim potrebama.
3. Izrada i distribuiranje pisanih i drugih materijala namijenjenih djeci i mladima, roditeljima, odgojnoobrazovnom osoblju i drugim subjektima čija je djelatnost u direktnoj ili indirektnoj vezi s djecom i mladima, a odnosi se na sprječavanje nasilja te poticanje nenasilnog rješavanja sukoba među djecom i mladima.
4. Uspostavljanje bolje saradnje između škole i roditelja s ciljem uključivanja roditelja u što većoj mjeri u rješavanje problema.
5. Postavljanje “sandučića povjerenja” u sve odgojno-obrazovne ustanove u koje djeca i roditelji mogu prijaviti slučajeve nasilja ili dati prijedloge za rješavanje problema uz poziv djeci i roditeljima da nasilje prijavljuju.
6. Donošenje jedinstvenog Programa mjera za prevenciju i suzbijanje nasilja među djecom koji će obuhvatiti rad sa nasilnicima i žrtvama i koji će biti uvršten u nastavni plan i program osnovnih škola.
7. Reduciranje nastavnog plana i programa s ciljem smanjenja obima gradiva i jačanja vaspitne/odgojne uloge škole. U tom kontekstu se podrazumijeva odgojno djelovanje nastavnika na svim, a ne samo na časovima odjeljenske zajednice (model „svi smo pedagozi&rdquo
8. Prilagođavanje sadržaja nastave socijalnom okruženju učenika, kako bi se postiglo podizanje svijesti učenika o njihovom mjestu i ulozi u razvoju društva, a škola postala i stvaralačka vaspitnoobrazovna organizacija u kojoj su učenici i nastavnici orijentisani na to da, pred prenošenja i usvajanja znanja, uče da apliciraju znanja, da znanjima umješno komuniciraju i da stečeno znanje praktično implementiraju.
9. Ozbiljniji pristup u realizaciji časova odjeljenske zajednice u okviru kojih će se, između ostalog, djeca educirati o pojavi i načinima prevazilaženja problema vršnjačkog nasilja. Za ove potrebe bilo bi dobro kreirati Vodič za nastavnike kako bi, s obzirom na različita stručna usmjerenja, mogli što kvalitetnije odraditi ove časove.
10. Uključivanje šire zajednice u rješavanje problema (pored škole i porodice uključiti nadležne institucije i organizacije – nadležno resorno ministarstvo, lokalne organe vlasti, MUP, Sud, Tužilaštvo, centre za socijalni rad, medije ...)
11. Pozivanje i uključivanje poznatih, uglednih sportaša, pjevača, glumaca, umjetnika i drugih priznatih javnih osoba da javnim obraćanjem djeci i mladima osude nasilje među djecom.
12. Izrada TV-spota i drugih promotivnih materijala s ciljem razlikovanja borilaških sportova i vještina od brutalnog nasilja te sprešavanja svih oblika nasilja među djecom i mladima.
13. Organizovanje što većeg broja izvan školskih aktivnosti kao što su: sportska natjecanja, kulturne i umjetničke radionice s ciljem afirmacije pozitivnih vrijednosti kao što su razvijanje prijateljstva, druženja i zajedništva te pozitivne socijalne afirmacije. U tu svrhu uspostaviti natjecanja škola na lokalnoj, regionalnoj i državnoj razini u pojedinačnim i timskim sportovima, umjetničkom stvaralaštvu i slično, osigurati primjerene poticajne nagrade te praćenje postignutih rezultata u medijima.
14. Omogućavanje djeci i mladima sudjelovanje u kreiranju emisija na lokalnim radio-televizijama o temi promicanja pozitivnih vrijednosti, afirmacije ljudskih prava, tolerancije, nenasilja i drugih sadržaja po izboru djece i mladih.
Kada je u pitanju djelovanje na nivou škole, naglasiti potrebu uvođenja jedinstvenog modela prevencije vršnjačkog nasilja za sve osnovne i srednje škole, koji će biti usvojen od strane Ministarstva obrazovanja, nauke kulture i sporta i na taj način biti obavezujući za sve škole.
derventskilug.com
| < Prethodna | Sledeća > |
|---|
Komentari
budi jaka i znaj to su samo nekulturna sredina koja je postala odvratna ne samo tebi neko i drugima ,.to je sve tebi bitno kao sto rekoh snijeg od prosle godine ,ili wie schnee von gestern,.sto bi rekao kant...
zelim ti da imas psiholosku snagu za bezdusnu okolinu ,svi smo prosli to ,.srecnO LEKA
Pogrešno postavljene vrijednosti, nerealno postavljeni ciljevi, neadekvatno primijenjeni principi, ali i previše slobode u kome je baš svakom dato pravo da kritikuje i savjetuje, ne vode nas ničemu dobrom, osim u zavisnost o tuđem mišljenju i savjetu, o pravilima koju su napisali neki drugi bez obzira da li su primjenjiva i kakve rezultate daju. Na ta pravila neki slični vama, dodali su i vlastita kojim treba ocrniti i mrzjeti sve što je ostalo u Derveti, koja je i moja koliko i vaša. A ako je moja, ja ne dozvoljavam da pljujete po njoj, a ako nije vaša, onda je nemate pravo pljuvati. Ali kad je već pljujete, dođite da zajedno vidimo na šta, donesite znanje, ideje i novac, pa da gradimo Derventu i vaspitavamo djecu, a ne da ih učimo mržnji i pljuvanju. Plemenita ste osoba, ali vam nedostaje Boga u vama, jer mržnja nije ništa drugo do odsustvo ljubavi, kao što zlo nije ništa drugo do odsustvo dobra, ili tama odsustvo svjetla. Pokušajte voljeti i bićete srećni! Jer, ljubav je dvosmijerna. Vraća se samo ako je poslana. Veliki pozdrav!
Ne znam kog ste pola, ali, očito je da ste univerzalna osoba, pošto se razumijete u sve moguće teme i probleme. Hendikepi su vam specijalnost, očito je. Jeino niste specijalizovali vlastitu pismenost, jer se književnost i pismenost ne uči iz Kantovih knjiga, kao što se ne uči ni istina o Derventi i Dervenćanima. Ne uči se tamo ni pristojnost kojom se ne dijele ljudi na crne i bijele, kojom se ne dijele ni po vjeskim opredjeljenjima, niti po porijeklu i mjestu življenja. Čak ni po po onome što rade ili ne, po onome što kažu ili ne.
Zbog nauke koja se tamo uči, ali i zbog stvarnosti u kojoj jesmo, mnogima je, nažalost, bolje da ćute. Lijep je pokušaj da utješite i pomognete toj djevojci, ali ne i način na koji to radite. Ništa bolji, niti kulturniji đaci nisu išli u derventske škole ni prije 20, ili 30 godina, upravo oni, koji sad žive po Njemačkoj i Austriji, ali i mnogo sjevernije i zapadnije. I tad je bilo maloljetničke delikvencije i nasilja, ali je bilo i čestitih i sposobnih nastavnika (profesora), pedagoški i didaktički formiranih, većinom dobrih roditelja, i mahom odličnih primjera đacima. Danas su nam škole prepune nesvršenih, ili na silu diplomiranih predavača, vrlo često "povratnika" iz demokratskih režima, a još češće s kupljenim diplomama koje nisu ništa drugo do članska karta mafijaških i dilerskih krugova sa zadatkom da vrbuju i pronalaze nove kupce, ali i članove. Jedina im je briga dobiti platu, te platiti ratu kredita, odavno potrošenog u nekoj od kladionica ili kockarnica, ili na preskupo plaćen originalno plagirani komad garderobe i na lažan sjaj kojim bi privukli partnera(ku), po mogućnosti iz Njemačke ili Austrije, "navikle" na glamur, luksuz i životinjsko parenje. Potomke, naravno, ne žele, što je, svakako, njihov doprinos ukidanju maloljetničke delikvencije, jer neće je imati ko, niti na kome provoditi.
(nastavak u sljedećem komenatru)
hvala leka
RSS feed za komentare ove pošte.